中国大学mooc小学数学教学法试题及答案-新全讯2网
智慧树习题 3244
绪论 走进课程
课后讨论
1、讨论题： 1.你希望学生在你的数学课堂里获得什么？ 2.你认为一名优秀小学数学教师应该具有哪些特质？ 练习题： 1.了解你所在省市的小学数学教材常用版本，并参考如下格式列出。 格式：xx省xx市，小学数学1-6年级，xxxx出版社。 2. 结合你身边的日常生活或时事新闻，举例说出一个可用于小学课堂的教学素材。
第一章 认识小学数学课程
单元测试
1、数学课程标准（2011年版）的“四基”不包括（ ）
a、基本技能
b、基本技能
c、基本思想
d、基本经验
2、数学课程标准（2011年版）的内容标准不包括（ ）
a、数与代数
b、图形与几何
c、统计与概率
d、实践与综合应用
3、标准中“实施建议”部分不包括（ ）
a、教学建议
b、评价建议
c、教材编写建议
d、命题建议
4、以下哪个不是小学数学课程内容所包括的领域（ ）
a、统计与概率
b、图形与几何
c、综合与实践
d、函数与方程
1.1小学数学课程目标课后作业
1、简答题： 1.数学课程目标的制定受哪些因素的影响？ 2.国际数学课程目标的改革有哪些趋势？
1.2数学课程标准解读课后作业
1、简答题 在教学中，如何把“四基”与数学素养的培养进行整合？
1.3小学数学课程内容课后作业
1、小学数学教材的编写特征有哪些？
第二章 小学数学教与学基本理论
单元测试
1、发现学习的基本流程的是（ ）
a、创设情境
b、发挥想像
c、提出假设
d、检验假设
2、小学数学学习的一般过程有哪几个阶段（ ）
a、习得段段
b、保持阶段
c、把握思路
d、提取阶段
课后作业
1、弗赖登塔尔提出的“数字化”指什么？
2、“迁移“指什么？
第三章 小学数学教学设计
单元测试
1、1. 小学数学教学设计的基本步骤有： 、 、 、 。
2、小学数学概念学习的基本方式有 、 。
3、小学数学规则教学的基本形式是 、 。
4、小学数学的规则教学一般要经历 、 、 、 四个阶段。
5、小学数学问题解决教学的步骤为 、 、 、 、 。
单元作业
1、谈谈你对小学数学教学设计的认识。
2、简述小学数学概念教学设计的基本步骤。做一个数学概念的教学设计。
3、小学数学规则的教学策略主要有哪些？
4、做一个小学数学规则的教学设计。
5、做一个数学问题解决的教学设计。
第四章 小学“数与代数”教学
单元测试
1、小学数的认识主要包括 、 、 、 和 的认识。
2、小学数学数的运算主要有 、 、 的四则运算，既有口算和笔算，也有估算和简便运算。
3、常见的量的内容包括货币单位： ，质量单位： ，时间单位： 。
4、“式与方程”主要包括以下三部分内容 、 以及 。
5、“比和比例”是主要包括以下四个内容： 、 、 、 。
课后作业
1、小学数的的认识的教学组织有哪些主要的策略？
2、小学数学数的运算的教学组织有哪些教学策略？
3、小学数学常见的量的教学组织有哪些主要的策略？
4、小学数学式与方程的教学组织有哪些主要的策略？
5、小学数学比和比例的教学组织有哪些主要策略？
第五章 小学“图形与几何”教学
单元测试
1、在小学阶段，对于简单图形的认识教学，首先是学会辨认什么图形？（ ）
a、正方形
b、球
c、圆
d、长方形
2、以下哪项不是位置关系相对性的特点?（ ）
a、方向相同
b、方向相反
c、距离相等
d、角度相同
3、在义务教育小学阶段，学生学习统计的核心目标是发展自己的( )。
a、空间观念
b、解题能力
c、计算能力
d、统计观念
4、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（ ）
a、黑球的可能性大
b、红球的可能性大
c、一样大
d、摸不到
5、图形的平移是沿着什么方向平移( )。
a、水平
b、垂直
c、左上方
d、右下方
6、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米
课后作业
1、图形认识的教学应该注意哪些问题？
2、小学图形的测量教学更注重培养什么数学思想？
3、在图形与位置的教学中，如何培养学生的空间观念？
4、结合轴对称图形，分析小学图形与几何教学实施的特点？
5、如何把握“统计与概率”教学中的“度”？
6、在概率的教学中，如何培养学生随机观念？
第七章 综合与实践教学
单元课后作业
1、综合与实践教学的意义有哪些？
2、综合与实践教学的总体要求主要包含哪三个方面？
3、数学活动有哪些?
4、综合与实践教学实施的一般过程有哪些？
第八章 小学数学教育评价
单元测试
1、小学数学教学评价的第三步是（ ）
a、制定评价标准
b、处理评价资料
c、反馈评价结果
d、选择评价手段
2、下列不属于优秀小学数学教学的特征是（ ）
a、切合实际的教学内容
b、幽默和谐的学习环境
c、关注学生的学习过程
d、恰到好处的思考空间
3、数学教育评价的功能不包括（ ）
a、导向功能
b、诊断功能
c、激励功能
d、调节功能
4、教学实践中，课堂“教师教”的评价方法不包括（ ）
a、录像评价法
b、量表评价表
c、监视监听评价法
d、访谈法
5、学生学习的评价维度不包括（ ）
a、参与状态
b、交往状态
c、思考状态
d、情绪状态
6、学生学习的评价方式不包括（ ）
a、日常检查
b、测试
c、表现性评价
d、学习笔记
7、学生学习的评价内容不包括（ ）
a、知识技能
b、数学想象
c、问题解决
d、情感态度
8、教师教学的评价维度有以下几个方面（ ）
a、认知过程
b、情感态度过程
c、因材施教
d、教学手段实施
9、课堂教学评价中，因材施教应关注（ ）
a、尊重个性差异
b、面向全体学生
c、教学方法与手段
d、学习兴趣
课后作业
1、请简述小学数学教学评价的基本理念。
2、数学教育评价的量化评价方法与质性评价方法的区别与联系？
3、请简述小学数学学习评价的含义和价值。
第九章 小学数学说课、模拟授课
9.1小学数学说课课后作业
1、说课的概念是什么？
2、说课对于我们的教学有什么意义？
9.2小学数学模拟授课课后作业
1、无生模拟上课与有生模拟上课有什么区别？
2、这两种模拟上课方式分别适用于哪种上课场景中？
第十章 小学数学备课、听课与评课
10.1小学数学备课课后作业
1、在小学数学听课过程中，应听什么？
2、在听课过程中，怎样做到有效的听？
10.2小学数学听课课后作业
1、在小学数学听课过程中，应听什么？
2、在听课过程中，怎样做到有效的听？
10.3小学数学评课课后作业
1、评课过程中经常存在的问题是什么？
2、评课主要是从哪几个方面进行？
第十一章 小学数学教学技能
11.1小学数学教学技能的导入技能课后作业
1、导入对于我们整节课有什么意义？
2、思考如何使我们的课堂导入具有启发性？
11.2小学数学提问与理答技能课后作业
1、1. 我们在课堂中应如何根据具体问题进行有针对性的提问？ 2. 在提问过程中我们教师应注意什么问题？ 3. 对学生的回答，教师应如何进行有效的反馈与评价？
11.3小学数学教学课堂小结与总结技能课后作业
1、1. 教师在课堂小结中经常存在的问题有哪些？ 2. 我们应该通过哪些方式帮助教师提高课堂小结技能？
11.4小学数学的板书技能课后作业
1、1.好的板书的标准包括哪些方面 2.我们应从哪些方面努力设计好板书？