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第一章 色彩的基本概念

第一章单元测试

1、肉眼所能看见的光线称为（ ）
    a、有彩色
    b、无彩色
    c、可见光
    d、不可见光

2、在数以万计的颜色中，除了黑、白、灰、三色，其他颜色均有（ ）、（ ）、（ ）三个方面的特征，我们将其称为色彩的三要素。
    a、彩度
    b、明度
    c、纯度
    d、色相

24色相环

1、题目：24色相环 课题要求： 1.尺寸：直径20cm 色环3cm 色环间隔0.3cm 2. 材料：白卡纸 25cm*30cm 3. 色相过度均匀,做工精细，涂色均匀，画面整洁 训练目的：加强学生对色彩三大基本属性--色相的理解

第二章 色彩构成的表现形式

第二章单元测试

1、用空间混合的方法达到的混色效果比用颜料直接混合的效果（ ）
    a、明亮
    b、暗淡
    c、相同
    d、无法比较

2、色彩推移具体种类有（ ）
    a、色相推移
    b、明度推移
    c、纯度推移
    d、综合推移

作业：综合推移

1、课题名称：综合推移 课题要求：利用色彩明度、纯度、色相做推移训练，要求三者进行综合推移，画幅22cm*22cm,纸张尺寸25cm*30cm，与图形结合表现。

第三章 对比与调和

第三章单元测试

1、关于色彩对比，下列说法正确的是（ ）
    a、色彩对比的目的之一是为了寻找差异。
    b、色彩对比的目的之二是为了进行色彩调和。
    c、色彩对比的目的是“为了对比而对比”。
    d、色彩对比的目的是为了造成刺激的画面效果，而且对比的效果越强烈越好。

2、关于色彩调和，下列说法正确的是（ ）
    a、色彩调和是指两个或两个以上的色彩，有秩序的、协调与和谐地组织在一起。
    b、色彩调和是将色彩间的关系由“不协调”调整到“协调”的过程。
    c、色彩调和的目的是通过调和去避免由于色彩对比造成的我们不希望看到的视觉效果。
    d、色彩调和和色彩对比是相互矛盾和对立的，所以色彩的调和一定要避免色彩的对比。

作业 ：明度九调 图案不限

1、利用色彩明度对比的三种调性（高、中、低调），九种形式，制作“明度九调”（图案、规格自拟），可以是几何图形并置的方式，以展示对比效果。画面左侧需要有明度推移条。八开白板纸。合理构图即可。

第四章 色彩的生理与心理

第四章单元测试

1、同一面积、同一背景的物体，由于色彩的不同造成大小不同的视觉效果。给人感觉比实际大的色彩叫（ ）
    a、前进色
    b、后退色
    c、膨胀色
    d、收缩色

2、在色彩中，影响感情最厉害的是（ ），其次是（ ），最后是（ ）。
    a、色相 纯度 明度
    b、明度 色相 纯度
    c、纯度 明度 色相
    d、色相 明度 纯度

作业：色彩联想

1、课题要求：利用色彩的异质同构任意绘制下面作业一张： 幼儿园、小学、中学、大学；童年、青年、壮年、老年；早上、中午、下午、傍晚等。 规格：20*20厘米，注意画面色彩关系的对比和色调统一。

第五章 色彩的采集与重构

第五章单元测试

1、对自然色和人工色彩进行观察、学习的前提下，进行分解、组合、再创造的构成手法叫色彩的（ ）
    a、采集与重构
    b、概况
    c、采集
    d、重构

2、对色彩的采集归纳起来有以下形式（ ）
    a、对自然色采集
    b、对传统色的采集
    c、对民间色的采集
    d、对图片色的采集

作业：色彩的采集与重构

1、课题名称：色彩的采集与重构 课题要求：利用色彩的采集与重构原理绘制一幅作品。要求采集色相标记作业一边且不少于三种，并附被采集图于作业上面； 规格：20*20cm，注意画面色彩关系的对比和色调统一。