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下面哪些选项不是编译程序的组成部分。

关于nfa定义，下列说法不正确的是：

假定c语言正在被编译，决定下述串中不需要看下一个输入字符就能确定是单词符号及其种别的是

与正规式0(0|10)*1相对应的dfa是

与下面的dfa等价的正规式是

下面那些字符串可以由文法g(s)生成 s → ab | b | a0 a → ad | c b → 2 | 4 | 6 | 8 c → 1 | 3 | 5 | 7 | 9 d → 0 | b | c

令文法为g(e)： e→ e e | e - e | e * e | e / e | ( e ) | i 下面的推导过程是句子i i*i的最右推导的是

能够产生语言的文法是

下面的文法中，哪些是二义的

文法g(s)： s → asqr | abr rq → qr bq → bb br → bc cr → cc 是chomsky哪一型文法？

名字是用标识符表示的，但名字和标识符有着本质的区别。

一个上下文无关文法的开始符号可以是终结符或非终结符。

对于文法，句子是仅含终结符号的句型。

一棵语法树是不同推导过程的共性抽象。

一个文法是二义的，则这个文法的每个句子都对应两个不同的语法树。

对于二义文法g来说，其生成的语言l(g)必定是二义的。

上下文无关文法的描述能力和有限自动机相同。

状态转换图可用于识别一定的字符串。

对任何正规表达式e，都存在一个dfa m，满足l(m)=l(e)。

词法分析器的任务是输入源程序，给出单词符号，一般包括单词的种别编码和自身的值。

下面哪些选项不是编译程序的组成部分。

关于nfa定义，下列说法不正确的是：

假定c语言正在被编译，决定下述串中不需要看下一个输入字符就能确定是单词符号及其种别的是

与正规式0(0|10)*1相对应的dfa是

与下面的dfa等价的正规式是

下面那些字符串可以由文法g(s)生成 s → ab | b | a0 a → ad | c b → 2 | 4 | 6 | 8 c → 1 | 3 | 5 | 7 | 9 d → 0 | b | c

下面的推导过程是句子i i*i的最右推导的是

能够产生语言 文法是

下面的文法中，哪些是二义的

文法g(s)： s → asqr | abr rq → qr bq → bb br → bc cr → cc 是chomsky哪一型文法？

名字是用标识符表示的，但名字和标识符有着本质的区别。

一个上下文无关文法的开始符号可以是终结符或非终结符。

对于文法，句子是仅含终结符号的句型。

一棵语法树是不同推导过程的共性抽象。

一个文法是二义的，则这个文法的每个句子都对应两个不同的语法树。

对于二义文法g来说，其生成的语言l(g)必定是二义的。

上下文无关文法的描述能力和有限自动机相同。

状态转换图可用于识别一定的字符串。

对任何正规表达式e，都存在一个dfa m，满足l(m)=l(e)。

词法分析器的任务是输入源程序，给出单词符号，一般包括单词的种别编码和自身的值。

词法分析实验代码及实验报告

给定文法g(s): s → abc a → a | ε b → b | ε 非终结符s的 first是

给定文法g(s): s → abc a → a | ε b → b | ε 非终结符a的 follow是

给定文法g(s): s → (a) | a a → a s | s 非终结符s的 lastvt是

给定文法g(s): s → (a) | a a → a s | s 非终结符a的 firstvt是

对于文法g(s): s → (l) | a s | a l → l , s | s 句型(s,(a))的句柄是

下面哪些文法是无二义文法。

下面的文法中属于ll(1)文法的是

对于某文法规范句型abcdef，如果句柄是bc，下面哪些字符串是活前缀

下面的文法中不属于算符优先文法的是

对于文法g(s')，该文法识别活前缀的dfa如下图，状态i5包含的项目有 g(s')： (0) s' → s (1) s → ises (2) s → is (3) s → a

使用自上而下分析法要先消除文法的左递归。

对于任何文法，都能将其改写成ll(1)文法。

ll(1)文法的预测分析表没有多重定义入口。

如果一个文法的任何产生式的右部都不含有两个相继（并列）的非终结符，则该文法是算符优先文法。

算符优先分析法是一种自上而下分析法。

由最右推导得到的句型称为规范句型。

最左归约是最右推导的逆过程。

一个无二义文法的句型的句柄是不唯一的。

在规范归约过程中，分析栈内的符号串和扫描剩下的输入符号串构成了一个规范句型。

任何lr(1)文法都是slr(1)文法。

提交语义分析实验

词法分析实验

语法分析实验

语义分析实验

平面点集的内点必是

平面上点的空心邻域是

闭集中的点可能是

连通闭集一定是闭域

闭域套定理相应的闭集套定理仍成立

有界点集必有聚点

二元函数的图像可能是

二元函数的定义域是二元函数的图像在平面上的投影

二元函数的极限必须在定义域的内点处才可以定义

两个二元函数在一点处一个存在极限，一个不存在极限，那么它们的和在该点处极限不存在

若二元函数在定义域的某个聚点处不存在极限，那么一定存在某个以该聚点为极限的含于定义域的点列，该点列对应的函数值数列发散

若二元函数在点a处有极限，那么必定存在a的某个空心邻域，函数在该空心邻域上有界

两个累次极限都存在且相等，那么重极限一定存在

两个累次极限都存在但极限值不同，那么重极限一定不存在

若a是二元函数定义域的非孤立点，二元函数在点a处存在重极限是在点a处二元函数连续的

二元函数在点a连续，则必存在a的某个邻域，使得在该邻域内二元函数有界.

有界区域上的二元连续函数必有界.

有界闭集上的二元连续函数必有最大最小值

设 在点 对可偏导，则 在点 对连续

设函数 ,则在点的值为

设在点可微，则在必连续

设在点的两个偏导数存在且连续，则在可微

曲面在点存在不平行于轴的切平面的充要条件是函数在点存在两个偏导数

函数在点可微，则曲面在点处的切平面方程为

函数在点可微，则曲面在点处的法线方程为

曲面在点处的法向量为 其中

二元函数在点存在两个偏导，和在点存在偏导，，那么复合函数在点存在偏导，且 ,

二元函数在点可微，和在点存在偏导，，那么复合函数在点存在偏导，且 ,

二元函数在点可微，和在点存在偏导，，那么复合函数在点的全微分

,, 则复合函数在点关于的偏导数为

二元函数在点可微，和在点可微，，那么复合函数在点可微

二元函数在点可微，和在点存在偏导，，那么复合函数在点可微

梯度方向是多元函数值增长最快的方向

多元函数可微，则存在各个方向的方向导数

，则=

函数的两个混合偏导数一定有

已知，则=

已知,则=

平面点集是凸区域

函数在区域上连续，在区域内部可微，则对区域内任意两点，必存在点，使得

函数在点处取得极值是的

函数在点处具有所有二阶连续偏导数，且，则下列哪些条件可以保证函数在点处取得极值

函数在点处，则在点处一定取不到极值

函数在点处具有一阶偏导数，且在点处取得极值，则

方程在点附近可以确定隐函数

方程在点附近可以确定隐函数

若方程可以在点附近确定隐函数, 则有

若函数存在所有连续一阶偏导数，且, ，那么方程可以在点附近确定隐函数

设，则在点（0,0,-1）的值为

设，则在点（1,-2,1）的值为

设，则在点（1,-2,1）的值为

由方程所确定的隐函数对的一阶偏导数=（ ）

方程组 可以确定隐函数组的充分条件是.

可以确定隐函数组的充分条件是.

设函数是由方程组（为参量）所定义的函数，求

设函数是由方程组（为参量）所定义的函数，求当 时的

函数组可以确定反函数组的充分条件是.

若可微函数组的反函数组是，则 .

求曲线在处的切线方程

求曲线在点处的切线方程

求曲线在处的法平面方程.

求曲线在点的切线方程

设为曲面上一点，求曲面在该点的法线方程

求曲面在点处的切平面方程

求函数在上的最大值与最小值.

拉格朗日函数的稳定点一定对应着条件极值问题的某个极值点

求函数在上的最大值与最小值.

条件极值问题的极值点一定对应着拉格朗日函数的某个稳定点

孙思邈说：“夫为医之法，不得多语调笑，谈谑喧哗，道说是非”。这所强调的医护道德思想是

职业道德的本质内容是

道德认知、道德情感和道德意志的综合体现是

关于与道德，以下说法不正确的是

下面哪本著作首次明确提出了医学学的概念

“凡乡里同道之士，不可生轻侮傲慢之心，切要谦和谨慎，年尊者恭敬之，有学者师事之，骄傲者逊让之 ，不及者荐拔之”体现了古代传统医护道德中的

借鉴哲学、史学和逻辑学的相关方法，研究人的行为准则、探求道德原则和规范的本质、内容和评价标准，规定人们应该如何行动的理论属于

把哲学、逻辑学、语言学等领域的方法借鉴到医学护理学中，分析护理道德语言、分析道德体系的理性根源或不同观点的逻辑论证属于

通过社会科学方法去研究人们如何推理和行为，包括实地考察、访谈和问卷调查等方法，描述和研究护理实践过程中实际存在的道德关系、道德观念和道德规范等属于

“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想”体现的古代医护道德是

关于和道德论述正确的是

道德的三要素不包括

下面哪一项不属于职业道德范畴

西方最早的学著作是

下面不属于《护理学》研究内容的是

护理道德关系包括

《希波克拉底誓言》体现的古代医护道德包括

道德的作用包括

《护理学》的研究对象包括

下面哪些属于护理的基本原则

请结合自身经历，简要阐述通过本章节的学习，你期待在《护理学》的课程中学习哪些知识和技能？

对于人类的行为，我们可以将其分解为三大“行为要素”,其中不包括

如果我们主要考量行为者，以行为者的道德习惯和行为动因为鉴定要素，建立起来的学理论是

如果我们主要考量行动，即行为的性质，此时建立起来的学理论是

如果我们主要考量行动后果，即行为带来的效果，此时建立起来的学理论是

“南丁格尔女士的团队将战场医院死亡率从50%降到了2%，因此她领导下的护理是善的、好的”，这一陈述是基于______推理模式。

“南丁格尔奖章”获得者林崇绥博士在印巴战争人道主义救援中曾说“护理工作应不分国籍，地点及信仰、都要去救”，这是对_____的诠释

史怀哲说：“我必须尊重所有称为生命的东西，我必须同情所有称为生命的东西”。这体现的学观点是

临终关怀的建立体现了_____的学观点。

下面哪一个不属于护理学的基本原则

保密义务冲突时，医护人员可获得保密义务豁免的情形不包括

2005年台湾岛内市长选举，台中市长选情竞争激烈。民主进步立法委员林进兴医师汇同台中医界联盟代表共12位医师，于2005年11月29日在台中市议会召开记者会，公布台中市长胡志强病历，批评其健康状况，指出胡志强中风几率是正常人的30倍，2年内中风几率超过70%。这一行为违背了什么原则？

下面哪种做法违背了不伤害原则

下列情况体现公正原则的是

患者，男，55岁。因患有大骨节病到某医院诊治，主治医生发现病例较典型，欲拍摄多个部位的x光作为教学资料，于是以检查疾病为理由，拍摄患者双膝、双肘、双手、双足、脊柱等部位的x光片，关于本案例的判断正确的是

为了测试青霉素能否治愈和预防，研究人员竟然在1946年至1948年故意让1300多名危地马拉囚犯、精神病患者和性工作者染上淋病、梅毒和软性下疳等。这违背了

生物学的教育起源论的代表人物是教育史学家孟禄。

原始社会教育在父系氏族公社时期开始依据性别分别施教。

心理学的教育起源论认为教育起源于原始社会早期儿童对成人的无意识模仿。

原始社会的教育内容包括：

主张教育起源于人和动物生存的本能的教育起源学说是：

下列哪一个选项不属于原始社会教育的内容：

原始社会凡是达到一定年龄的青年都必须接受氏族部落的一系列考验，并参加隆重的典礼仪式。这种教育形式被称为：

下列哪一个选项不属于原始社会教育的特征：

心理学教育起源论的代表人物是：

历史最基本的属性是观念性

教育史既是教育学科的一门分支学科，也是历史学科的一门分支学科。

下列说法错误的是：

外国教育史是研究从古至今外国教育发生、发展以及规律的学科，以时间顺序主要包括：

外国教育史的研究内容包括：

奴隶社会人类教育发展史上第一个里程碑是：

巴比伦最早创造的文字是：

古代印度那些通晓《吠陀》并致力于教学的人所开办的学校称之为：

东方文明古国教育的特点包括：

古希腊智者派创立的“三艺”是指：

古希腊古风时期，斯巴达教育的主要教育目的是培养:

苏格拉底法体现的主要教学原则是：

古罗马教育家昆体良的教育代表作是：

古代雅典实施初级教育的学校是：

下列哪些选项属于柏拉图创立的“四艺”教学内容：

下列哪些选项属于古罗马共和早期的教育特征：

中世纪大学的特征主要是：

中世纪骑士教育分为三个阶段，分别是：

中世纪教教育的主要形式是修道院教育。

中世纪大学具有行会的性质。

城市学校基本上属于世俗性质。

文艺复兴时期提出“人文主义教化，教人文主义化”主张的人文主义教育家是：

改革时期耶稣会开办的兼有中等教育和高等教育性质的学校是

马丁·路德主张建立国民教育学校系统，其民学校的教育内容是“4r”，即读、写、算和

英国教育家洛克的教育代表作是：

1870年英国颁布的《福斯特教育法》属于：

法国启蒙思想家中提出“教育万能论”的教育家是：

19世纪法国拿破仑时期教育改革的主要措施就是建立集权式教育管理体制。

德国教育家洪堡认为大学的主要功能是：

17-18世纪德国中等学校的主要形式是：

18世纪俄国科学家和思想家罗蒙诺索夫极力倡导建立的学校是：

被称为“俄国教师的教师”的教育家是：

19世纪确立了私立大学合法性和自、推动私立大学快速发展的事件是：

建国初期确立的教育管理体制是集权式教育管理体制。

大化革新时期日本建立封建贵族学校教育制度主要是仿照：

明治维新时期明治颁布的第一个教育法令是：

近代英国、法国、德国和俄国所形成的学校教育制度是：

17至18世纪英国实施初等教育的教育机构是：

19世纪法国颁布的《费里教育法》确立了法国国民教育的基本原则，即：

创立“威斯康星理念”的威斯康星大学校长范海思（van hise）认为大学的主要功能是：

英国教育家洛克认为绅士教育应该通过家庭教育实施。

近代最早开展实施普及义务教育的是日本。

试举例说明近代欧家教育发展中有哪些经验（不少于两种）值得借鉴。

夸美纽斯的教育代表作是：

从教育适应自然思想出发，夸美纽斯将儿童期类比为：

夸美纽斯的教育代表作是：

卢梭提出的“理智睡眠期”指的是：

裴斯泰洛齐的要素教育理论认为，一切教育都应该从最简单的要素开始，德育的最简单要素是：

赫尔巴特把教学形式阶段分为四个步骤，即：

夸美纽斯提出的主要教学原则有：

卢梭关于自然主义教育实施的观点，下列说确的是：

最早提出“教育心理学化”概念的是德国教育家赫尔巴特。

卢梭所谓的“自然后果法”就是用大自然现象所导致的结果来教育儿童。

赫尔巴特将教育学分为管理、教学和训育，其中管理是教育和教学的必要条件。

福禄培尔认为游戏是幼儿园教育的主要内容和方法，他为游戏设计的玩具被称为：

夸美纽斯的“把一切知识教给一切人”的思想被称为是：

赫尔巴特把在原有观念基础上形成新观念的心理活动过程称为：

请任选近代外国教育史中的一位教育家，结合课堂学习和课外自主拓展学习，就其某一教育思想，进行论述，并结合实际谈谈这一教育思想对当今小学教育的启发。

日本第二次教育改革指的是:

1947年，日本颁布了两部教育法令从而拉开了日本战后教育改革与重建的序幕。这两部教育法令分别是：

苏联建国初期第一任教育委员是：

1918年，在全俄教育工作者第一次代表大会上发生了“苏联第一次教育大辩论”，争论的焦点是：

苏联第一本系统阐述马克思主义教育理论并对我国教育理论与实践产生过重大影响的教育学著作是：

在20年代的教育改革中，苏联推出了“综合教学大纲”，按照三个方面的综合形式排列学习内容。这三个方面是：

赞科夫在发展性教学理论中提出了五大发展性教学原则，除了以高难度进行教学的原则、以高速度进行教学的原则之外，还包括：

第一个提出“社会学”概念并创立社会学的人是（ ）

社会学产生的直接根源和关键因素是（ ）

结构功能主义的主要人物是（ ）

“社会学旨在理解和洞察人类行为的社会意义”，这一说法属于以下哪一流派的 观点（ ）

强调“身临其境、融入社会、打成一片”的社会学研究资料的收集方法是（ ）

下列选项中不属于工具型角色的是（ ）

科尔伯格把儿童道德发展的过程分为（ ）

在社会化的所有场所中，最重要、最为直接、最为持久的是（ ）

年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，被称为（ ）

个体进入学龄期后，（ ）成为社会化的主要执行者。

一个人同时担当了几种角色，对个人的期待发生了矛盾而难以协调，这种现象称为（ ）

根据人们获得社会角色的方式不同可以将社会角色划分为（ ）

本土方的创始人是（ ）

以下活动属于社会互动的是（ ）

人与人或群体与群体之间为了某种目标或价值观念而互相斗争的方式与过程被称为（ ）

家庭在社会中发挥着重要的作用，家庭的主要功能不包括（ ）

一切家庭形式中最稳定的形式是（ ）

性别角色社会化的主要机制不包括（ ）

以下哪一点不是当代社会婚姻家庭变迁的特征（ ）

“性别角色差异对于社会的稳定和整合有积极功能”，这一观点属于（ ）

构成群体的最低限度的人数是（ ）

家庭、邻里、伙伴群体都属于（ ）

组织与初级群体最显著的区别是（ ）

下列不属于正式组织的是（ ）

科层制最大的优点在于（ ）

以下不属于人际网络的是（ ）

“学习成绩随着宿舍室友平均成绩而提高”体现了一种（ ）

社会资本的主要测量方法不包括（ ）

将社会资本定义为“能够协助人们有效诉求和达成集体共享目标的社会网络、社会规范、社会信任”的社会学家是（ ）

黄光国的三类华人关系不包含以下哪一项（ ）

社会分层的核心在于确定社会成员的（ ）

“社会存续需要分层”这一观点是社会分层理论流派中的（ ）

职位升迁属于社会流动中的（ ）

王某原是某机械厂厂长，后调到同级的公司当经理，王某完成的社会流动是（ ）

冲突论的社会分层理论的代表人物是（ ）

谈谈你对社会结构转型时期农民工社会流动现象的看法。

怎样的社会流动才是合理的社会流动？试就当代的社会流动进行分析

社会变迁的根本原因是（ ）

按照社会变迁的发展方向，社会变迁可以分为（ ）

文化模式、政治体制等一些方面发生的变化属于（ ）

社会是从简单到复杂，由低级到高级的直线式发展”。这是社会变迁哪种理论的观点（ ）

在许多发达，出现了大城市居民向小城镇或农村迁移的现象，这种现象被称为（ ）

社会分层的核心在于确定社会成员的

贫困在代际之间传递表现为家庭贫困可能导致父母对子女的（）等投资不足

以下不属于马尔萨斯人口论的观点是（ ）

人口问题的实质是人口再生产与（ ）不相适应

“人们进入老年后的生活方式代表着以往的生活的继续”属于哪一理论的观点（ ）

在老龄化理论中，角色脱离理论的内涵不包括（ ）

就养老内容而言，老年人在家务和照料等方面获得的社会支持属于养老支持中的（ ）

即使家庭不能够完全应对养老压力时，也不能将这种压力转移到社会中

人口老龄化不仅带来家庭与社会的养老压力增加，还会为经济的持续发展带来一定的压力