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影响幼儿社会性发展的内部因素是下列哪项?

沟通中有效的方式是

学前儿童社会教育只在课堂上发生

环境熏陶法包括

1、什么是儿童心理发展的关键期？

2、为什么说学前期是人走向社会化打基础的关键期

教育者为幼儿树立正面的、积极的榜样属于那种指导方法

学前儿童社会教育的指导方法有哪些?

教师组织幼儿去敬老院献爱心不属于社会教育活动

（）与（）是人类学习的基础，学前儿童的学习几乎都是从观察周围的人和事物，再加以模仿得来的。

1、确定学前儿童社会教育目标及内容的依据？

2、学前儿童社会教育的分类内容

简述学前儿童社会教育的原则：

学前儿童社会教育的方法

什么是自然后果法：

学前儿童社会教育的途径

在共产历史上，最早提出马克思主义化命题的是

马克思主义化的两大理论成果是

思想达到成熟的主要标志是

思想被确定为共产的指导思想是

“理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评”是的哪一理论中的重要思想

从的成立到改造基本完成的这段时期是

我国的根本政治制度是

《论十大关系》确定的建设极为重要的基本方针是

1956年改造完成以后，政治生活的主题是

提出“三个主体，三个补充”设想的是

下面关于均衡技术的描述不正确的是【 】

间串扰的数字基带传输系统的最高频带利用率可以达到【 】。

设m(t)为低通信号，最高频率为，按照抽样定理的抽样速率抽样，如果均匀量化量化电平数为m，则采用二进制代码的pcm最小码元速率为【 】

四进制码元等概发送时，每个码元包含【 】bit的信息量

等概发送时，八进制的每个码元包含【 】bit的信息量。

假设某16电平基带传输系统，其频率特性是滚降系数为0.3的余弦滚降函数，无isi的最高传输速率为8kb/s，则该系统的带宽是【 】。

具有理想低通传输特性的数字基带传输系统，则频带利用率可以达到【 】

一个带通型模拟信号，频率范围为（496,500）mhz ，要想抽样后能无失真地恢复该模拟信号，则所需的抽样速率至少为【 】

带宽为1mhz，信噪比为63的信道，该信道容量为【 】。

四进制无记忆信源（每个符号的出现是独立的），已知各个符号出现的概率分别为1/2、1/4、1/8、1/8，则该信源的熵（平均信息量）为【 】bit/符号

选用【 】传输特性的数字基带系统，其频带利用率最高。

已知输入抽样脉冲值为-748△，采用a律13折线pcm编码，则此时编码器的输出码组和量化误差为【 】。(注：△表示一个量化单位)

关于模拟信号数字化传输描述正确的是【 】

以下【 】方式是波形编码（模拟信号数字化）的方法。

根据香农公式，以下关系正确的是【 】

对于数字通信系统而言，下列描述正确的是【 】

下列对数字基带码型描述正确的是【 】

理想(无失真传输)恒参信道的特性满足【 】。

数字通信系统的可靠性可用以下【 】指标来衡量。

按信道特性参数随时间变化的快慢，可将信道分为恒参和随参信道。

通信系统的可靠性和有效性是一对矛盾。【 】

数字基带信号功率谱的连续谱决定其带宽。【 】

dpcm是对信号相邻抽样值的差值进行量化编码。

理论上无限长的横向均衡器可以完全消除抽样时刻上的码间串扰。

某基带传输系统的传输函数如下图所示，则： （1）系统能否实现间串扰传输,并说明理由； （2）求该系统的滚降系数和系统带宽； （3）间干扰传输最高码元速率和频带利用率；

频带传输系统中的核心是（ ）。

调制的本质是（ ）。

通信系统可分为基带传输和频带传输,以下属于基带传输方式的是( )。

图示波形是（ ）调制波形。

2ask调制波形有哪几种解调方法？

2fsk调制波形有哪几种解调方法？

把基带数字信号变成频带数字信号的过程称为调制。 把频带数字信号还原成基带数字信号的反变换过程称为解调。

频带信号的中心频率一般处在较高的频率段。

相干解调法中带通滤波器的作用是滤除噪声。

假设信号的码元速率rb等于2倍的载波信号频率fc，则绘制2ask调制波形时，“1”码元的周期内应该绘制2个周期的载波信号。

已知信息序列为10011，码元速率为1000baud,载波频率为1000baud,参考码元为“0”。若对此信息序列进行频带调制，则下列选项中，2ask信号是（ ）。

已知信息序列为10011，码元速率为1000baud,载波频率为1000baud,参考码元为“0”。若对此信息序列进行频带调制，则下列选项中，2dpsk信号是（ ）。

大家把实验报告按要求上传至这里，文档提交！

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1. 下列关于社会现象的说法，正确的是（多项选择题）

2. 下列选项中既属于社会现象的自然属性又属于社会现象的建构属性？（多项选择题）

1. 下列关于社会现象说法，不正确的是（单项选择题）

2. 下列选项中不属于社会现象特征的是（单项选择题）

3. 社会现象的某些属性难以测量或不可测量，可能的原因在于（多项选择题）

1. 如果把科学研究闭环简化成三步，最重要的就是观察、假设和________。（单项选择题）

3. 下列不属于社会研究分析所探讨的关系是（单项选择题）

2. 科学研究实践共同遵循的实践准则有（多项选择题）

1. 关于社会调查的说法，不正确的是（单项选择题）

2. 下列关于社会科学描述不正确的是（单项选择题）

1. 下列属于针对研究对象设定的原则的有（多项选择题）

3. 下列属于针对学术共同设定的原则的有（多项选择题）

2. 社会科学不可避免地涉及政治、问题，而自然科学不会涉及政治、问题。（对错判断题）

1. 按照覆盖性的广泛程度，排序正确的是

2. 下列关于研究目的说法不正确的是

1. 以下哪些属于研究问题的来源：（多项选择题）

1. 作为一名本科生，下列可以作为你的研究问题的是

2. “贵族小学生的收入来源问题”不能成为研究问题是因为

1. 请根据研究问题操作化的步骤将下列表述进行排序 （1）. 将研究问题转化为变量间关系，将概念转化为变量 （2）. 将抽象问题转化为具体问题，将指称边界不明确的要素具体化为边界清楚的要素 （3）. 明确自己研究的目的是描述性的、判断性的，还是解释性的 （4）. 澄清要研究的问题，明确问题中的每一个要素

1. 数据承载的信息能够反应事物的属性或变化。

2. 学者的研究不受数据种类和数据质量的限制

1. 下列属于数据的基本要素是

1. 下列做法中，属于合法使用数据的行为是？

2. 从以下哪些渠道或机构可能获取到研究数据？（多项选择题）

设p：天晴，q：我去打球，则命题“若天晴，则我不去打球”可符号化为( )。

永真式的否定一定是（ ）

设p:天晴，q:小王去踢足球。“因为天晴，所以张华去踢足球.”可符号化为：q®p。

设p:天晴，q:小王去踢足球。“张华去踢足球仅当天晴的时候.”可符号化为：p®q 。

语句“你知道我在等你吗？”是命题。

语句“若这个公式为永真蕴含式，则它的真值不能为假。”是命题。

语句“下列语句不是命题”是命题。

命题“如果雪是白的，那么1 2=5”是真命题。

若a：张三和李四都是网红主播，则øa：张三和李四都不是网红主播。

五个基本联结词的运算优先级顺序是：ø，ù，ú，®，« 。

基本联结词 “ù，ú，«，®” 的运算是可交换的。

p«q为真当且仅当p,q同为真假。

等价联结词“«”是自然语言中的“充分必要条件”、“当且仅当”等的逻辑抽象。

(púq)®øpú（r®øs）不是命题公式。

(q®p)ùq®r的一组成假赋值为001。

公式q→(p∨(p∧q))可化简为（ ）。

若公式g与h等价，则g和h的真值表完全相同。

等值符号“«”描述了两个公式g与h之间的一种逻辑等价关系。

g û h 描述二者的关系，它的结果不是命题公式。

等价关系(p∧q)∨(p∧r)û p∧(q∨r)是正确的。

等价关系p ∧(p ∨ q) û p是正确的。

等价关系 ┐(p∧q) û┐p∧┐q是正确的。

øq既是简单析取式也是简单合取式，既是合取范式也是析取范式。

p ù q ù r 是简单合取式，既是合取范式也是析取范式。

命题公式的析取范式和合取范式都存在，并且是唯一的。

命题公式的每一个成假赋值都对应一个极小项。

求主析取范式时，若析取范式的某一短语h中缺少某一命题变元p，则用公式：（┐ｐ∨ｐ）∧h û h 将命题变元p补进去。

若有3个命题变元的公式g的主析取方式为：m1∨m3∨m5∨m7，则其主合取范式为m2∧m4∧m6∧m8。

已知命题公式a中含3个命题变项p，q，r，并知道它的成真赋值分别为001，010，111，则a的主析取范式为m1úm2úm7。

设p1，p2，…，pn是不同的命题变元，关于p1，p2，…，pn的极小项是简单合取式，但简单合取式不一定是极小项。

下列表达公式之间的关系正确的是(　　　)

下列表达公式之间的关系错误的是( )

若g⇒h,则蕴涵式 g → h 是重言式。

若gûh，则有 g⇒h且 h⇒g。

g→ h 的结果不是命题公式。

推理有效，指的是推理的结论是前提的合乎逻辑的结果。

如果推理是有效的话，那么推理的前提都为真时，结论可能为假。

a　⇒　ａ∧b　是正确的。

（a → ｂ）∧┐ｂ　⇒　ａ是正确的。

（a → ｂ）∧ （c → d） ∧（┐b ∨ ┐d） ⇒（ ┐a ∨ ┐c ）是正确的。

直接证明法h þ p→s与h∧p þ s（附加结论引入）等价。

“我选修了数理逻辑和离散数学，因此我选修了数理逻辑” ，这是一个有效推理。

“如果今天下雨，我将呆在家里；我今天没有呆在家里，所以今天没有下雨” ，这是一个有效推理。

1. 以下推理过程是正确的。 （1） p p规则 （2） p®(øq®r) p规则 （3） øq®r （1）（2），假言推理

1. 以下推理过程是正确的。 （1） øp p规则 （2） r®p p规则 （3） r （1）（2），拒取式

设个体域为整数集，则“$y"x(x-y=0)”公式的意义是存在整数y对任一整数x满足x-y=0

谓词逻辑中，原子命题是最小单位。

而用以刻划客体的性质或客体之间的关系即是谓词。

设a：，w(x)：x位于亚洲, “位于亚洲”，可以符号化为：w(a)。

设h(x)：x是人，g(x)：x沉迷于游戏，则“有人沉迷于游戏” ，可以符号化为：$x (h(x)ùg(x)) 。

设h(x)：x是人，g(x)：x爱美，则“人都爱美”，可以符号化为："x (h(x) ùg(x)) 。

“所有人都爱看电影是不对的”可符号化为：┐"x(f(x)→g(x)) 其中，f(x)：x是人，g(x):x爱看电影。

令f(x):x是火车, g(x):x是卡车, l(x,y)：x快于y，则“有的火车快于有的卡车”可以符号化为： $x(f(x) ù $y(g(y)ùl(x,y)) ) 。

令f(x):x是负数, g(x):x是实数, l(x,y)：x
设m（x）：x是人。c（x）：x喜欢玩游戏。则“尽管有人喜欢玩游戏，但未必一切人都喜欢玩游戏” 可以完整地符号化为： ($x)(m(x)∧c(x)) ∧ ┐("x)(m(x)→c(x)) 。

公式("x)(p(x)→r(x))∧($y)q(x,y)中"x的辖域（p(x)→r(x))∧($y)q(x,y)。

公式("x)p(x)→p(a) 的真值为0。

($x)┐g(x)û┐("x)g(x)是正确的。

($x)(a(x)∧b(x)) û ($x)a(x)∧($x)b(x) 是正确的。

("x)(a(x)∧b(x)) û ("x)a(x)∧("x)b(x)是正确的。

("x)("y)p(x, y)û ("y)("x)p(x, y) 是正确的。

"x(g(x，y)∨$yh(y))是谓词公式。

$y"x( →p(x, y)) 是谓词公式。

有以下公式：（$y) ("x) (p(y,z) →q(x,y))∧($y)r(x,y)，r(x,y)中的x,y均是约束出现。

运用约束变元的改名规则对公式改名后，与原公式一定是等价的。

运用约束变元的改名规则和自由变元的代入规则时，均不能改变原有的约束关系。

设个体域d是正整数，公式“$x"y(x y=x)”的真值为假。

前束范式是指所有量词都非否定地放在公式的最前端且其辖域都延伸至公式的末端的谓词公式。

当个体域为有限集时，如d={a1,a2,…,an}， $xa(x) ûa(a1)úa(a2)ú…úa(an) 。

一个谓词公式在不同的解释下可能得到不同的真值。